【师情“话”意 “爱”满金秋】重庆一中教师“夫妻档”特别报道④谭亮杨锦莹：纸短情长一场有爱的教育“奔赴”(主管:QQ66306964 主管:skype live:.cid.6c7b79dae5ec9830)世纪一个家庭，两个教师，往往意味着他们要付出比其他同事更多的时间与精力，清晨告别“小家”，走向“大家”，战斗在课堂一线，引领学生。
一所有温度的学校，必有一群有温度的老师。他们除了教师角色，还有夫妻、儿女、父母、朋友等称号。这个九月，我们撷取重庆一中夫妻教师生活的另一面，窥见他们更完整鲜活的生命样态，见证教育的温度和力量。
华龙网-新重庆客户端讯（韦燕实习生 姜莎莎）谭亮，一名富有才华，性格温柔的数学老师；
相识于重庆一中的数学教师研讨会，缘起于清晨忙碌时的“一份早餐”，情深于一次次共进早餐的“不约而同”。
携手教育，为爱而来，这是一中校园里一场爱的征程。他们一起投入数学教育的海洋，赴山海，共风雨，坚守在教育前线，用爱描绘幸福美好的教育画卷。
2015年，因为两人在同一个年级担任数学班主任，谭亮和杨锦莹在学科研讨会上第一次相遇了。“第一眼看到她的时候，我就觉得她的笑容很自然，脸颊上的苹果肌都带着一种甜美。”谭亮对杨锦莹的第一印象深刻极了，一问才知道，这个娃娃脸的女老师和自己一样，是数学老师。
“那时候，因为我每天早上想多睡一会，就拜托他帮我带早餐。”说起当时的情景，杨锦莹有些不好意思。谭亮接过话头：“这多大个事，带着带着就习惯了，久而久之就熟起来了。”渐渐熟识起来的两个人经常一起吃早餐，互相交流。突然有一天，谭亮恍然发现，“这不就是跟约会一样嘛！”于是，谭亮鼓起勇气主动去表白了。就这样，两个人“巧妙”地走到了一起。
两人班里的学生发现这件事之后，一个个小嘴都“八卦”了起来，互相打探隔壁班的消息，无论是学习上还是在运动会上都“争风吃醋”相互battle，谁也不服输。他们在这边“龙争虎斗”，另一边的谭亮和杨锦莹夫妻俩却“乐得清闲”，看着他们的样子忍俊不禁。
“我班里有些比较皮的男孩子会叫她‘老杨’，乖的会叫师母。”因为谭亮总会称呼杨锦莹为“老杨”，学生们觉得有意思，就跟着他的称呼喊着。“有的同事就问我，诶，你怎么不喊小杨，喊老杨啊。在我心里啊，这个称呼代表着终老，终生，是不一样的。”
就这样，两人一起走过一年又一年，教过一届又一届的学生，一路走来，长久相伴。
当杨锦莹刚知道自己会进入重庆一中教书时，她紧张极了，心里有很大的压力。“我觉得教师是对我人生影响最大的一个职业，然后我也因为想传递来自我老师们给我的那份爱而来到一中。”刚来到一中，周围的老师人才济济，大家在教学上相互“切磋”，生活中又都十分谦逊，这种氛围让人忍不住想要去“融入”。
同在一所学校工作，教同样的学科，每天游走在学校与家庭之间，双宿双归的夫妻俩在教育事业上也在共同成长。
备课时，夫妻俩会互相参考对方的意见、交流解题思路。“他的解题思路很好，总能比我想到更好的方法。”于是长久以来，谭亮和杨锦莹的教学思路逐渐变化，彼此之间也越来越有“夫妻相”。
谭亮的数学教学严谨不失幽默，灵动不失本真。他关注学生的思维发展，用一双发现数学的眼睛，带领学生一起“玩转数学”，感受数学的魅力。他是学生的良师益友，被同学们亲切地称为“亮哥”，深受家长信任、领导支持。多年来，他担任数学教练，辅导400名学生参加奥林匹克数学竞赛，许多学生进步很大。
杨锦莹的数学教学循循善诱、有声有色，极富感染力的语言总能让孩子们爱上她的数学课堂。课堂上，她一直以学生为中心。她以学生的学情为落脚点，在课上、课下分析学生的学习态度、需求、心里、成长规律和价值取向，与此同时，这也让她的班主任工作做得有声有色。
作为重庆一中的数学教师，夫妻俩一直在培养和完善自己的教学能力。同时，两人也积极参与磨课、赛课，参编教学相关书籍，创新理论研究……“教师这个职业有它的内驱力和幸福感，我们还有很多要学习的地方，未来的每一天都面临着不同的事情和情感。”谭亮坦言，不管怎样，他们依然会在教育这条路上越走越坚定。
谭亮，中共党员，2013年参加工作，数学教师。在重庆一中从事数学教学工作9年，担任班主任8年，现担任数学备课组长，爱专研、善创新，在《新教育时代》《文理导航》《中国教师》等上发表国家级核心期刊12篇，获得重庆一中论文一等奖4次，是重庆市沙坪坝区课题“初中数学创新人才实践基地”骨干成员，其优质课《勾股定理的逆定理》在“全国中小学精品课程”比赛中获得一等奖，多次参编数学辅导书籍，同时参编《九年一贯制学生生涯规划》。
杨锦莹，毕业于西南大学数学与应用数学专业，工作第8年，7年连续担任班主任。重庆一中优质课大赛一等奖，优质课《等边三角形的性质与判定》获“全国中小学精品课程”一等奖，论文《中学数学教学与学生创新思维培养》获重庆市二等奖，论文《双减政策下如何提高教学课堂质量》发表于《现代化教育》期刊，参编《九年一贯制学生生涯规划》一书。
一个家庭，两个教师，往往意味着他们要付出比其他同事更多的时间与精力，清晨告别“小家”，走向“大家”，战斗在课堂一线，引领学生。
一所有温度的学校，必有一群有温度的老师。他们除了教师角色，还有夫妻、儿女、父母、朋友等称号。这个九月，我们撷取重庆一中夫妻教师生活的另一面，窥见他们更完整鲜活的生命样态，见证教育的温度和力量。
华龙网-新重庆客户端讯（韦燕实习生 姜莎莎）谭亮，一名富有才华，性格温柔的数学老师；
相识于重庆一中的数学教师研讨会，缘起于清晨忙碌时的“一份早餐”，情深于一次次共进早餐的“不约而同”。
携手教育，为爱而来，这是一中校园里一场爱的征程。他们一起投入数学教育的海洋，赴山海，共风雨，坚守在教育前线，用爱描绘幸福美好的教育画卷。
2015年，因为两人在同一个年级担任数学班主任，谭亮和杨锦莹在学科研讨会上第一次相遇了。“第一眼看到她的时候，我就觉得她的笑容很自然，脸颊上的苹果肌都带着一种甜美。”谭亮对杨锦莹的第一印象深刻极了，一问才知道，这个娃娃脸的女老师和自己一样，是数学老师。
“那时候，因为我每天早上想多睡一会，就拜托他帮我带早餐。”说起当时的情景，杨锦莹有些不好意思。谭亮接过话头：“这多大个事，带着带着就习惯了，久而久之就熟起来了。”渐渐熟识起来的两个人经常一起吃早餐，互相交流。突然有一天，谭亮恍然发现，“这不就是跟约会一样嘛！”于是，谭亮鼓起勇气主动去表白了。就这样，两个人“巧妙”地走到了一起。
两人班里的学生发现这件事之后，一个个小嘴都“八卦”了起来，互相打探隔壁班的消息，无论是学习上还是在运动会上都“争风吃醋”相互battle，谁也不服输。他们在这边“龙争虎斗”，另一边的谭亮和杨锦莹夫妻俩却“乐得清闲”，看着他们的样子忍俊不禁。
“我班里有些比较皮的男孩子会叫她‘老杨’，乖的会叫师母。”因为谭亮总会称呼杨锦莹为“老杨”，学生们觉得有意思，就跟着他的称呼喊着。“有的同事就问我，诶，你怎么不喊小杨，喊老杨啊。在我心里啊，这个称呼代表着终老，终生，是不一样的。”
就这样，两人一起走过一年又一年，教过一届又一届的学生，一路走来，长久相伴。
当杨锦莹刚知道自己会进入重庆一中教书时，她紧张极了，心里有很大的压力。“我觉得教师是对我人生影响最大的一个职业，然后我也因为想传递来自我老师们给我的那份爱而来到一中。”刚来到一中，周围的老师人才济济，大家在教学上相互“切磋”，生活中又都十分谦逊，这种氛围让人忍不住想要去“融入”。
同在一所学校工作，教同样的学科，每天游走在学校与家庭之间，双宿双归的夫妻俩在教育事业上也在共同成长。
备课时，夫妻俩会互相参考对方的意见、交流解题思路。“他的解题思路很好，总能比我想到更好的方法。”于是长久以来，谭亮和杨锦莹的教学思路逐渐变化，彼此之间也越来越有“夫妻相”。
谭亮的数学教学严谨不失幽默，灵动不失本真。他关注学生的思维发展，用一双发现数学的眼睛，带领学生一起“玩转数学”，感受数学的魅力。他是学生的良师益友，被同学们亲切地称为“亮哥”，深受家长信任、领导支持。多年来，他担任数学教练，辅导400名学生参加奥林匹克数学竞赛，许多学生进步很大。
杨锦莹的数学教学循循善诱、有声有色，极富感染力的语言总能让孩子们爱上她的数学课堂。课堂上，她一直以学生为中心。她以学生的学情为落脚点，在课上、课下分析学生的学习态度、需求、心里、成长规律和价值取向，与此同时，这也让她的班主任工作做得有声有色。
作为重庆一中的数学教师，夫妻俩一直在培养和完善自己的教学能力。同时，两人也积极参与磨课、赛课，参编教学相关书籍，创新理论研究……“教师这个职业有它的内驱力和幸福感，我们还有很多要学习的地方，未来的每一天都面临着不同的事情和情感。”谭亮坦言，不管怎样，他们依然会在教育这条路上越走越坚定。
谭亮，中共党员，2013年参加工作，数学教师。在重庆一中从事数学教学工作9年，担任班主任8年，现担任数学备课组长，爱专研、善创新，在《新教育时代》《文理导航》《中国教师》等上发表国家级核心期刊12篇，获得重庆一中论文一等奖4次，是重庆市沙坪坝区课题“初中数学创新人才实践基地”骨干成员，其优质课《勾股定理的逆定理》在“全国中小学精品课程”比赛中获得一等奖，多次参编数学辅导书籍，同时参编《九年一贯制学生生涯规划》。
杨锦莹，毕业于西南大学数学与应用数学专业，工作第8年，7年连续担任班主任。重庆一中优质课大赛一等奖，优质课《等边三角形的性质与判定》获“全国中小学精品课程”一等奖，论文《中学数学教学与学生创新思维培养》获重庆市二等奖，论文《双减政策下如何提高教学课堂质量》发表于《现代化教育》期刊，参编《九年一贯制学生生涯规划》一书。
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